تفجير بيروت: حكاية أمل وألم … ورشة عمل تركّز على المتضررين واحتياجاتهم النفسيّة والاجتماعيّة

واستعرَضَت د. باميلا شرابيّة فكرة مشروع “نبض 2021” والذي يهدف الى اعادةِ احياءِ الواقع اللبناني من خلالِ الفن، حيث كانت كليّة دار الكلمة الجامعية للفنون والثقافة قد أطلقته قبلَ عدّة أيام

Read the full article: nidaalwatan, 09-12-2020

دار الكلمة الجامعية تعقد مؤتمرا حول مناهج تربوية مختصة بالتعددية وحوار الاديان Maannews

بيت لحم- معا- عقدت أمس كلية دار الكلمة الجامعية للفنونِ والثقافة في بيت لحم مؤتمرها الاقليمي الأول لمناقشة أبحاث علمية تعمل على تطويرِ مناهجَ تدريسية تربوية مُختصة بالتعدديِة وحوار الأديان والثقافات.
وشارك في المؤتمر أكثر من 25 من رجال الدين المسلمين والمسيحيين، والعلماء والأكاديميين العرب المتخصصين بالمناهجِ التربوية ومن حَمَلة درجة الدكتوراة وما بعدها، والذين أعدَوا أوراقا بحثية مختصة بحوار الأديان وبناء جسور بين الثقافات المختلفة.
وافتتحت د. ايناس ديب مديرة مشروع المنتدى الأكاديمي المسيحي للمواطَنة في الوطن العربي- كافكاو الجهة المنفذة للمشروع- المؤتمر مرحبةً بالمشاركين من الدولِ العربية المختلفة، مؤكدة على أهميةِ المشروع لمأسسةِ نظامٍ تعليمي عربي يحوي التعدديِة وثقافة قبول الآخر في مناهجِه التربوية.
واعتبرت د. ديب هذا المؤتمر الذي عُقِدَ افتراضياً نظرا لتبعات جائحة كورونا العالميَة حجرَ الأساس نحو تطوير مسارات أكاديميَة مؤكدةً على أهمية التغيير من خلال التعليم.
وأوضح القس د. متري الراهب رئيس كلية دار الكلمة الجامعية للفنون والثقافة أن هذا المؤتمر بالقائمين عليه والمشاركين فيه والذين هم من مختلف الديانات والطوائف في العالم العربي يحمل رؤيةً انسانيَة تربوية مضيفا أن الديانة جزأ من الثقافة.
واستهل القس د. الراهب كلمته الترحيبية بالحضور بالتعريف عن المشروع الذي انطلق في العام 2009، وتطور تدريجيا خلال السنوات الماضية حتى برزت الحاجة الأكبر بعد عدة لقاءات تبلوَرَت خلالها فكرة مشروع تأسيس مناهج تربوية تخرج عن النمطِ التقليدي بتدريسِ مواد متخصصة بالتعدديِة وثقافة قبول الاختلاف.
وأكد القس د. الراهب على أهمية مشروع المناهج الذي سحتوي على 3 كلمات جوهرية رئيسية وهي: الايمان، التعدديِة، والمواطَنة. مشيراً الى أن المشروع ينفذ مبدئياً في كل من فلسطين والأردن ولبنان، على أن يمتد لاحقا وتدريجيا ليغطي كافة أرجاء الوطن العربي.
وقدمت كل من الباحثات د. باميلا شرابية المختصة بحوار الثقافات والأديان ود. نادية وردة البروفيسور المساعد بدراسات الشرق الاوسط في الجامعة الامريكية في دبي دراستهنَ العلمية التي أُعِدَت خصيصا لهذا المشروع وامتد العمل عليها على مدار 10 أشهر، حيث بحثت في أهمية وجود مناهج متخصصة لتدريس التعددية وحوار الأديان، والثغرات الموجودة حاليا للوصول الى معالجتها من خلال المشروع.
وأوضحت د. شرابية من لبنان أن الدراسة استعرضت 6 نتائج هامة تؤكد على حاجة مجتمعاتنا العربية لثقافة الحوار وتدريسها منذ الصغر.
وأشارت د. وردة الى نتائج البحث وآلية تنفيذه خلال الورشة.
وعلق المشارك فضيلة الشيخ د. محمد النقاري- قاضي بيروت الشرعي والاستاذ المحاضر في عدة جامعات على أهمية المؤتمر والدراسات المستعرَضة مثعتَبِراً أن جمالية الانسان تكمن في فهم أخيه الانسان بغض النظر عن اختلاف ثقافاتهم أو أديانهم.
وأعرب د. جمال الكيلاني – عميد كلية الشريعة في جامعة النجاح الوطنية في نابلس عن سعادته بالمشاركة في المؤتمر مؤكدا على الحاجة العربية الملحة لمجتمع متحاور لا يقتصر على الأكاديميين أو رجال الدين فقط، انما يصل لكافة أفراد المجتمع وهذا يمكن أن يتم من خلال المدارس والجامعات.
وقالت الأكاديمية د. لبنى حيدر- الاستاذة في جامعة القديس يوسف في بيروت، لبنان أن تجربة الطائفة في بلدها تؤكد على أهمية الحاجة الى خطاب موحد يبدأ من المدارس والجامعات والبيوت.
فيما استعرضت د. رينيه حتر- رئيسة قسم الدراسات الدولية والبرامج والمشاريع في المعهد الملكي للدراسات الدينية في الأردن أهمية تخصيص مناهج تعليمية تتناول الشق الروحاني وجماليات الموسيقى والفن واستخدامه في تدريس الحوار، أي موسيقى السلام كما أسمتها.

Source: Maannews.net

Education to Interreligious Dialogue in Lebanon, Jordan and Palestine

November 28, 2020

Successful first webinar organized by Dar al-Kalima University College of Arts & Culture. Dr. Nadia Wardeh and Dr. Pamela Chrabieh presented the results of their research, focusing on the needs, challenges and opportunities in Higher Education. Stay tuned for more!
بمشاركة نخبة من العلماء والأكاديميين من لبنان والاردن وفلسطين، عقدت الأمس جامعة دار الكلمة مؤتمرها الإقليمي الاول عبر الفضاء الإلكتروني لمناقشة أبحاث تعمل على تطوير مناهج تدريسية مختصة بالتعددية وحوار الأديان. وقد عرضت مع زميلتي وصديقتي ناديه ورده نتائج بحثنا عن هذا الموضوع.

Healthcare Digital Marketing Strategy: A Series of Webinars in the GCC Region

KSA Webinar, 12-07-2020

Co-hosting a series of Healthcare Digital Marketing Strategy webinars in the summer of 2020 in the GCC region (Kuwait, KSA, Qatar) as part of the cooperation between Eastline Digital and Pierre Fabre on the creation and development of online courses for healthcare practitioners — check out the pierrefabreacademy.com platform for further information about the courses. We have previously co-hosted a first series dedicated to the basics of Healthcare Digital Marketing amid the Covid-19 virus outbreak in Spring 2020. Stay tuned for the upcoming webinars!

Middle Eastern Women: The Intersection of Law, Culture and Religion

A joint paper between Dr. Pamela Chrabieh and Dr. Nadia Wardeh about religious authority, interreligious dialogue and gender, has been published in an book edited by Rev. Dr. Mitri Raheb (Dar al Kalima University College of Arts and Culture/ Diyar Publishers): Middle Eastern Women: The Intersection of Law, Culture and Religion.

Description of the book:

Women in the Arab world suffer from a lack of equality in most rights, duties and within all areas of society, including the criminal justice court, economy, healthcare, media, politics, religion, family law and civil status law. International reports document the systematic gender gap that is based on discrimination, the prevalence of male traditions and unequal treatment. This book investigates the role that intersectionality of law, culture and religion plays in hindering movement towards equal rights for women. The majority of the papers highlights the challenges faced by women in traditional patriarchal societies. These challenges span from economic limitations to legal systems, and from lack of representation in the media to religiously inspired inequality. The papers included in this book are eye-opening in reporting the situation of women in diverse Middle Eastern countries and what they have in common, but also the differences between contexts, countries and denominations. Together, they construct an interdisciplinary vision of women’s lives in the Middle East. The papers show that the context is by no means static but is fluid and dynamic. There are setbacks but also breakthroughs. While one can see a polarization between conservative powers that seek to maintain the status quo on the one hand and progressive forces demanding change on the other, the direction for the future is clearly in favor of the latter. The hope is that this volume will contribute to this process.

The book is available on Amazon and Kindle.

Il n’est jamais trop tôt pour se préparer au test de culture générale

Félicitations à ceux et celles qui ont réussi aux concours de médecine générale/médecine dentaire de Janvier 2020 à l’université Saint-Joseph de Beyrouth. Taux de réussite des étudiants qui ont suivi des cours de culture générale: 88% – – le plus élevé depuis 2012.

La seconde session des concours aura lieu en été! Il n’est jamais trop tard pour mieux se préparer. Les cours particuliers de culture générale seront dispensés dès la mi-mars 2020 à Mansourieh. Les cours en ligne sont aussi disponibles. Contactez Dr. Pamela Chrabieh pour plus d’informations: +9613008245. Les places sont limitées.

  • Concours des Facultés de Médecine Générale, Médecine Dentaire, Pharmacie, Nutrition, et de l’ESIB.
    ** Le test de culture générale – dont le coefficient est le plus élevé – nécessite une préparation adaptée aux besoins de chaque étudiant, d’où l’importance d’un suivi personnalisé.

Caravan Project of the Order of Malta at Saint Joseph University in Beirut. Intensive course on Interreligious Dialogue in the Middle East.

Glad to be part of this amazing project – – Certificate of Study in the Historical and Religious Reality of the Middle East – “Caravan” Project of the Order of Malta with German students, at the Faculty of Religious Sciences, Saint Joseph University, Beirut-Lebanon, February 2020.


Expertise : Intensive course on Challenges, Opportunities, and Praxis of Interreligious Dialogue
in the Middle East: The Case of Lebanon.

With guest speaker Ms Nada Raphaël
Dabke session – Common cultural heritage in the Levant
Maamoul – Food as a tool for Dialogue

CAFCAW Executive Committee Meeting in Cyprus

Cafcaw Executive Committee Meeting in Ayia Napa – Cyprus, January 3 to 5, 2020.

Planning for the 2020 Conference, training programs, research projects and workshops, towards Inclusive Societies in Western Asia. With Drs. Mitri Raheb, Nicolas Abou Mrad, Pamela Chrabieh, Inas Deeb and Mary Mikhael.

Session de préparation aux concours de médecine de l’USJ

Classe de culture générale avec Dr. Pamela Chrabieh (SPNC) – Nazareth, Achrafieh-Liban, Décembre 2019

Dernier jour de la session de préparation aux concours des facultés de médecine générale et de médecine dentaire de l’Université Saint-Joseph de Beyrouth, organisée par SPCE en partenariat avec SPNC.

Peace Education: A Priority for our Youth and Society

My latest article published by Executive Women

December 9, 2019 

Peace Education
Dr. Pamela Chrabieh-Director of SPNC Learning & Communication Expertise, University Professor, & Visual Artist

Much has been said about social responsibility in the last two to three decades, and many non-governmental organizations have created programs and organized youth camps in the Arab world to encourage individuals and groups to act for the benefit of society at large. However, ongoing political disorder, wars, and economic crises in several countries have contributed to the implementation of national security-based strategies, whereas any society’s survival depends on a social responsibility strategy, and this strategy should include peace education. 

Peace education encompasses a variety of pedagogical approaches within formal curricula in schools and universities, and non-formal popular education projects. It aims to cultivate the knowledge and practices of a culture of peace, and plays an important role in individual and collective mindset changes.

Unfortunately, most academic curricula in the Arab world do not offer peace education courses, and little attention has been paid so far to the inclusion of peace programs in universities — they are considered to be low priorities.

In addition, many avoid giving too much attention and too many resources to Peace Studies programs out of fear that they may become politicized. The emphasis is usually placed on subjects considered to be tangible and have practical value for competition in the local, regional, and global marketplaces.

Peace education’s advantages are numerous:

  • It develops cultural awareness and effective communication strategies in intercultural/interreligious settings,
  • It leads to increased and differentiated understandings of cultures and a desire to expand one’s own knowledge of cultural customs, concepts, and values,
  • It helps deconstruct stereotypes and fight against xenophobia, discrimination, and ethnocentrism,
  • It helps the youth to reflect on the subjectivity of their own thoughts and language as they learn to step outside boundaries and develop more critical thinking,
  • It helps students to understand and experience unity in human diversity.

I have developed my own peace education approach and applied it in universities in Lebanon and the United Arab Emirates with thousands of students from 2007 to 2018. The results of my research were published in several books and academic journals, proving the positive impact of peace education.

The basis of this educational approach is dialogue, which is not used as a mere technique to achieve some cognitive results, but to transform social relations. Through interactive practices and an emphasis on cooperation, students are provided with space in which they can undergo constructive analysis, build bridges, and develop a sense of national inclusive belonging. 

Nonetheless, peace education faces many challenges and obstacles in our region, starting with the context itself that makes it hard to disseminate — such as the context of continuous physical and psychological wars in Lebanon, Palestine, Syria, Iraq,… 

Furthermore, it still is a socially isolated affair. For peace education to have a large-scale impact, there are many conditions that need to be fulfilled, such as support from private institutions and public authorities, sustained interaction between students and their professors, interdependence in completing common tasks, etc. 

In the context of both formal and non-formal education, funding for projects and their sustainability are two major challenges. Only elite schools and universities can offer sufficiently long training and the much needed follow-up support as inequalities and discrimination are a major challenge. In fact, they do not disappear when the classroom doors close or when they open again; students may continue pursuing opposing agendas, especially when they have unsupportive home environments.

Even when they are equipped with a new way of perceiving themselves and the “others”, the students enter into a collision course with their social surroundings and their “unquestionable truths” through their homes, neighborhoods, sectarian communities, political parties, and the media. In my opinion, peace education should be considered a public good and, as such, should be offered as a free service to all. 

Youth represent the largest group in the region, and they are exposed to an increasing number of vulnerabilities, threats, and challenges. The lack of economic, educational, and leadership opportunities limits the youth’s full potential for contribution to their families and communities, and for sustainable development and peace.

Facing these challenges requires investment in youth education, active participation, visibility and empowerment. Such investment must target youth from all cultural and religious backgrounds, including young people from disparate communities, as well as young people with disabilities and vulnerable or marginalized youth.

Clearly, this investment will not be a waste, for a culture of peace is needed to build prosperous countries and inclusive societies, and this culture is not an unattainable ideal. It is a culture we can make, embody, and share.

By, Dr. Pamela Chrabieh, Director of SPNC Learning & Communication Expertise, University Professor, & Visual Artist.

https://executive-women.me/2019/12/09/peace-education-a-priority-for-our-youth-and-society/