Paying homage to Professor Naim Chrabieh

Professor Naim Chrabieh

Paying homage to Professor Naim Chrabieh who passed away on April 16, 2017.
SPNC was founded in Lebanon by the late Professor Naim Chrabieh in 1976 as full-fledged training sessions for university entrance exams. Professor Chrabieh was a pioneer in developing such sessions in the country which have acquired notoriety without equal, particularly training sessions for the St Josef University’s Schools of Medicine and Engineering entrance exams. A renowned physicist, peer educator, and producer of scientific knowledge, Professor Chrabieh combined excellence in academic communication with innovation in learning. He was a Civil Engineer, Dean of the Physics Science Department at Notre-Dame Jamhour’s College, and Professor of Physics at the School of Medicine at St Joseph University. In addition, he was the author of several scientific and pedagogical publications, as well as of national references in teaching and learning Physics.

Au Colloque “Les Communautés de l’Etat au Liban” à l’USEK

Ce fut un plaisir de revoir et de rencontrer des collègues du Québec, et de modérer la 4e table ronde du colloque “Les communautés de l’Etat du Liban” organisé par le Centre de Recherche sur les Minorités au Moyen-Orient (RCMME) et le Centre de Recherche Société, Droit et Religions de l’Université de Sherbrooke. Avec les intervenants Mirna Bouzeid, Pierre Noel et Claude Gelinas. Un grand merci au Prof. Sami Aoun, ainsi qu’aux P. Jean Akiki et Georges Yarak pour l’invitation. Certes, les perspectives comparatives entre le Canada et le Liban devraient se poursuivre vu qu’elles permettent les décentrements nécessaires afin de repenser la gestion de la diversité.

Dîner d’Anciens de l’Université de Montréal à Beyrouth

Au dîner du Vice-recteur aux Affaires Internationales et à la Francophonie de l’Université de Montréal Monsieur Guy Lefebvre et son équipe. Avec le Réseau des diplômés de l’Université de Montréal!
#universitedemontreal

Un premier pas vers la création d’une association d’anciens de l’Université de Montréal au Liban.

Concours médecine et dentaire USJ Janvier 2019: Félicitations!

Félicitations à tous(tes) ceux et celles qui ont réussi le concours d’entrée aux Facultés de Médecine et Médecine dentaire de l’Université Saint-Joseph de Beyrouth.

Nous sommes heureux(es) d’annoncer que le taux de réussite du concours de janvier 2019 suite aux sessions collectives et individuelles de SPNC en 2018 s’élève à plus de 55%.

Nous rappelons que la culture générale a le plus haut coefficient, d’où la nécessité d’une préparation stratégique des mois à l’avance.

Contactez Dr. Pamela Chrabieh pour plus d’informations sur les sessions du printemps pour le concours de juin 2019 au +9613008245 ou par email: pchrabieh@spnc.co

Session préparatoire collective de Juin 2019 pour les concours d’entrée à l’USJ, l’USEK et l’UL – Liban

SESSION PREPARATOIRE AUX CONCOURS D’ENTRÉE
DE JUIN 2019
A LA FACULTE DE FM, FMD, FP, DIETETIQUE ET NUTRITION, IPHY, IPM, IET, ETLAM DE L’USJ, DE L’USEK, ET A LA FACULTE D’AGRONOMIE ET DU VETERINAIRE DE L’UL

(Médecine, Médecine dentaire, pharmacie, nutrition, psychomotricité, physiothérapie, ergothérapie, école des techniciens de laboratoire d’analyses médicales, médecine vétérinaire et agronomie)

Organisateur : M. Elie CHALHOUB
Centre : COLLEGE NOTRE DAME DE
NAZARETH – ACHRAFIEH –
BEYROUTH

Matières et Professeurs :
• Biologie : M. Elie CHALHOUB
• Physique : M. Omar HARIK
M. Abdo AZAR
•Chimie : M. Hanna Hakim
M. Marwan KESROUANI
•Maths. : Mme Imane ACHKAR
M. Charbel MEZHER
•Culture générale : Mme Pamela CHRABIEH

Premier jour de la session : Lundi 10 juin 2019
Dernier jour : Vendredi 14 juin 2019
Horaire du 10 juin 2019 : de 7h 15 à 15h 30 (distribution des dossiers + 8 périodes de cours)
Horaires des autres jours : de 7h 40 à 15h 30 (8 périodes de cours)
Répartition des 40 périodes : 10 de Biologie, 8 de physique, 8 de chimie, 8 de math et 6 de culture générale. La session comprend un cours, des exercices d’application et la résolution des dernières sessions.

Inscriptions : l’inscription peut être faite par l’élève lui-même ou par un parent.
Frais d’inscription : 350$. La somme sera réglée au moment de l’inscription.
Le nombre de places est limité, la priorité est aux premiers inscrits.
Informations et inscriptions :
•M. Elie Chalhoub : 03/376330 à partir de 16h
•Mme Amale Tannous : 01/327150 – 01/327151
•Equipe des professeurs : M.CHALHOUB professeur de Biologie participait depuis 1985 à la session préparatoire avec le défunt M.Chrabieh en SPNC. Ex-préparateur du concours d’entrée à l’USJ et à l’UL pour une vingtaine d’années. Coordonnateur du livre de SVT en TS pour le Bac Libanais collection CRDP, et auteur du «Pass’Concours » en Biologie, édition Spirale. Les professeurs qui l’aident ont une très longue expérience dans ce domaine au sein du groupe de SPNC.
Pour l’inscription, le contact ne suffit pas.
Pour plus de renseignements, prière d’appeler M. Elie Chalhoub

Préparation aux tests de culture générale au Liban – Concours d’entrée USJ Juin 2019

Intéressé(e) par l’ESIB (Génie) et l’INCI, la médecine, la pharmacie et les sciences médicales (FM-FMD-FP et nutrition) à l’USJ-Beyrouth ?

Un entraînement personnalisé à la culture générale sera dispensé de mars à juin pour une préparation optimale aux concours d’entrée de la fin juin 2019.

Le test de culture générale a le plus haut coefficient et nécessite un apprentissage stratégique adapté au niveau et aux besoins de chaque étudiant(e).

Contactez Dr. Pamela Chrabieh pour plus d’informations au numéro suivant +9613008245 ou par email: pchrabieh@spnc.co 


Can we still build Inclusive Societies in the Middle East without Deep Learning? No…

I am sharing here the conclusion of my paper on deep learning in Lebanon and the United Arab Emirates:

”One of the challenges that higher education will be facing is the spread of more surface learning versus deep learning, as deep learning can particularly take place in Humanities courses when appropriate education approaches are thought and practiced. I believe that the decision to reduce education (and learning) to a corporate consumer-driven model – providing services to the student-client -, transforms universities into factories or collegelands.

The ability to think critically and independently, to tolerate ambiguity, to see multiple sides of an issue, to deconstruct stereotypes, to appreciate diversity, to look beneath the surface, to dialogue with others on sensitive issues, and therefore the ability that equips us to live in and sustain democracies, to develop peaceful societies united in their diversity, will eventually disappear.

As I am completing the fall semester at the Lebanese American University as a part-time professor of Cultural Studies, I am being told that these courses and other Humanities’ courses will no longer be offered, due to budget cuts. Although my students have stated in their end-of-semester course evaluations their need for such courses and for a pedagogical approach that nurtures deep learning and in particular peacebuilding teaching/learning methods and activities in a country and a region on the verge of further explosion, their voices have not been heard.

I honestly fear that despite the efforts of few professors and educators, and of some youth and local NGOs initiatives, the future that awaits us is either further polarized or monochrome. Alternative narratives, perceptions, and practices that can challenge the ‘norm’ will cease to exist, and students will no longer be engaged to go beyond their disciplines and explore new avenues and skills. Furthermore, the automation of higher education will be contributing to the exacerbation of this reality. I am still struggling from my end and with other activists and pedagogues to build more just and inclusive societies in Southwestern Asia, but I honestly believe that this struggle has already become more arduous”.

Dr. Pamela Chrabieh, ‘Deep Learning in the University Context: Case Studies in Lebanon and the United Arab Emirates’, International Journal of Arts and Sciences Refereed Conference Proceedings, 11 (03), 2018, p. 39-48.
www.universitypublications.net/proceedings